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摘要：當今世界是科技的世界，科技是一個國家發(fā)達與文明的象征，科學人才的培養(yǎng)關系到國家與民族的未來。陶行知兒童科學教育思想內涵深廣，意義深遠。本文將重點解讀陶行知關于兒童科學教育的重要性、科學教育的內
2018-07-07
摘要：在幼兒園教育體系的眾多環(huán)節(jié)之中，科學教育是其中十分重要的一個環(huán)節(jié)，值得每一位幼兒園教師的重視。雖然當前幼兒園科學教育相較于以往有了明顯的進步，但是依舊存在明顯的不足，需要每一位教師認真對待，積
2018-07-07
摘要：文章首先闡述了創(chuàng)新與創(chuàng)新精神的概念，其次從四個方面對科學教育有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神作了論述，即科學教育有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，有利于拓展學生的創(chuàng)新思維，有利于提高學生的創(chuàng)新能力，有利于學生
2018-07-07
【摘要】隨著幼兒園教育的發(fā)展，有必要對幼兒實施科學教育，這不僅能夠提高幼兒的科學素養(yǎng)，而且可激發(fā)幼兒的科學求知興趣，對塑造幼兒成長、成材發(fā)揮重要作用。當前，幼兒園科學教育中，教師大多采用傳統教學方式
2018-07-07
摘要:幼兒的科學啟蒙有助于幼兒對科學產生最初的興趣。幼兒園老師要按照教學大綱有條不紊的開展科學啟蒙教育，引發(fā)幼兒對科學的興趣，讓他們建立初步的科學意識。 關鍵詞:幼兒園;學前教育;科學教育 一、從游戲中引
2018-07-07
摘要:幼兒園教育中，普遍的知識重點在于科學教育。但是過度關注幼兒智力開發(fā)的問題頻繁發(fā)生在當前幼兒園科學教育領域。這類現象的發(fā)生顯然是不遵循兒童生長發(fā)展規(guī)律和實際應用需要的。為改變這一現狀，教師本身應徹
2018-07-07
一、我國幼兒科學教育活動內容的確定 1.教育內容的選擇 科學教育與傳統的 常識教育 不同，將現代科學技術融入其中，并加入了保護生態(tài)環(huán)境等新的內容，內容選擇的范圍對應地擴大了很多。幼兒教師有義務和責任發(fā)現和
2018-07-07
淺談科學活動中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 一個國家有創(chuàng)新才有進步，創(chuàng)造性智力教育的研究是個既古老又有新意的課題，隨著教改的深入，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的教育日益引起人們的重視。愛因斯坦說過： 想象比知識更重要，知識是
2018-07-07
科學探究活動的內容大多數比較抽象，幼兒一般難以理解。為了調動幼兒參與科學探究活動的興趣，教師有必要以游戲化的方式來組織科學探究活動。 1.創(chuàng)設游戲化的探究情境 在設計科學探究活動時，教師應注意創(chuàng)設游戲化
2018-07-07
活動目標 1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。 2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單非分類。 3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和記錄能力。 活動準備 1、課件-蔬菜 2、蔬菜分類統計表每組一張。 活動過程 一、蔬菜從哪里
2016-08-15
活動目標 1、簡單了解霧形成的原因。 2、愿意與同伴交流、分享經驗。 活動準備 1.生活中有霧天氣的圖片。 2.幼兒用書。 活動過程 一、活動導入。 1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。 教師：小朋友，你們誰見過霧?它是
2016-08-15
一、我國幼兒科學教育活動內容的確定 1.教育內容的選擇 科學教育與傳統的 常識教育 不同，將現代科學技術融入其中，并加入了保護生態(tài)環(huán)境等新的內容，內容選擇的范圍對應地擴大了很多。幼兒教師有義務和責任發(fā)現和
2016-08-15
導讀：通過對幼兒問題的關注，從中尋找出具有價值的問題，為幼兒解決這些問題創(chuàng)設環(huán)境和條件，引起幼兒對自己問題的探究，這就是在生活中對幼兒進行科學教育的最好方式。 《幼兒園指導綱要》中明確指出： 科學教育
2016-08-15
觀察是人們增長知識，認識世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎和前提。幼兒期是幼兒智力水平發(fā)展的最佳時期，從小 注意觀察能力的培養(yǎng)，就為他們智力的發(fā)展打下了堅實的基矗培養(yǎng)
2016-08-15
朽級環(huán)保教育目標： 1.不亂扔垃圾，懂得垃圾應丟進垃圾箱里。 2.知道噪音的危害，懂得保護自己的耳朵。 3.愛護花草樹木，不亂摘花。 4.關注小動物的生活，培養(yǎng)熱愛小動物之情。 中班級環(huán)保教育目標： 1.知道廢氣、
2016-08-15
一、幼兒科學教育的藝術性的地位和作用 1.教育對象的特殊性 幼兒科學教育的對象是特殊的，他們都是具有一定的思維水平、有思想、有情感、有個人興趣和愛好的活生生的 小大人 ，同時，他們還是能夠去主動經歷世界、
2016-07-25
通常我們以為數學 邏輯智能就是算術，這當然是事實。但是，數學 邏輯智能并不僅僅局限于算術，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以通過邏
2016-07-25
活動目標 1、了解鏡子的基本特征和用途。 2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。 3、培養(yǎng)細心觀察的習慣和探索的興趣。 活動準備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。 活動過程 一、了解鏡子的特征及用途 1、教師：
2016-07-25
2014年4月10日，我們科學組有幸參加了 濱州市優(yōu)質課評選 的聽課活動，通過聆聽來自不同地區(qū)的幾位老師的課，其他老師的評價，還有周新奎主任以及各縣教研員的精彩點評，收獲很多，感受很深�，F將自己最想說的一點與
2016-07-25
《義務教育科學課程標準(2011年版)》指出： 小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。 心理學家皮亞杰說過： 教育的首要目標在于培養(yǎng)有能力創(chuàng)新的人，而不是重復前人所做的事情。 當今素質教育是 以提高
2016-07-25
摘要：科學課程標準明確指出： 探究是科學學習的核心 , 親身經歷以探究為主的學習活動是學生學習科學的主要途徑 .在教學中，教師應努力營造寬松、和諧、民主的課堂氣氛，使學生主動地參與研究過程，給學生一個自由
2016-07-18
興趣是最好的老師。要想在學業(yè)、工作上有所建樹，興趣的培養(yǎng)是至關重要的，它對人的一生的影響意義重大。教育的重點應該是發(fā)掘并培養(yǎng)受教育者的興趣，每個學生都會對他感興趣的事物優(yōu)先予以關注，給予優(yōu)先注意和積
2016-07-18
小學科學課是以科學探究為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生科學學習的過程實質上是一種探究的過程、分析的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學生科學精神、創(chuàng)新精神乃至正確世界觀逐步形成的
2016-07-18
從家庭到幼兒園，這是幼兒走向社會，進入新生活的第一個轉折點。面對陌生的環(huán)境，陌生的人，幼兒能否盡快地適應將直接影響其社會化的進程和性格的發(fā)展。 幼兒在入園過程中存在不同的適應障礙，哭鬧和逃避是在幼兒入
2016-07-18
導讀：在相互滲透的各科領域中學。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經驗、思維等其他方面有著密切的關聯，因此，互相滲透各個領域的教育是發(fā)展語言的重要途徑。 在開學初發(fā)現班級的幼兒在語言方面較為不足，表現在：同伴間
2016-07-18
導讀：幼兒的運動能力是他們的體質和個性發(fā)展密切相關的有的幼兒雖然個性活潑，好活動，但是注意力很容易分散，在跑、跳等游戲活動中不穩(wěn)定，碰到有一定難度的活動，常常中途放棄，面對這樣的幼兒，就需要得到教師的
2009-11-25
導讀：在科技教育中，我們利用多媒體聲像結合、圖文并茂、使事物化小為大、化靜為動、化遠為近的特點，通過色彩紛呈、形象逼真的動畫畫面，開展科技活動。以此，豐富幼兒的科學經驗，調動幼兒主動學習和探索的積極性
2009-11-25
導讀：在科學認讀活動中，我把實物、教具展示給幼兒看，讓幼兒在多媒體教學手段的引導下，觀察圖上的內容，老師加以講解，使幼兒能表達自己的想法。直觀感知教學法從幼兒年齡特點和實際需要出發(fā)，提高了幼兒認讀活動
2009-11-25
導讀：在幼兒園的科學教育活動中，教師應當好引路人，為幼兒創(chuàng)設科學教育活動中，教師應當好幼兒的引路人，為幼兒創(chuàng)設科學教育的環(huán)境和條件，提供多種多樣的活動材料，讓幼兒自主選擇，充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性
2009-11-24
導讀：通過對幼兒問題的關注，從中尋找出具有價值的問題，為幼兒解決這些問題創(chuàng)設環(huán)境和條件，引起幼兒對自己問題的探究，這就是在生活中對幼兒進行科學教育的最好方式。《幼兒園指導綱要》中明確指出：科學教育應密
2009-11-24
導讀：在與環(huán)境、材料交互作用的過程中，孩子們逐步獲得了認識周圍世界的能力，掌握了通過探究解決問題的方法，學會了怎樣思考、表達和主動建構經驗，體驗了探究過程的樂趣與艱辛，培養(yǎng)了正確對待科學的態(tài)度、情感和
2009-11-24
導讀：幼兒早期閱讀識字在孩子快樂的童年里，不會成為他們學習的負擔，關鍵是如何運用科學的指導方法，通過趣味游戲激發(fā)幼兒學習的興趣，促進幼兒早期智力開發(fā)，讓您擁有一個更加聰明、可愛的寶貝！愛因斯坦說過對于
2009-11-24
導讀：實踐中我更充分認識到我們與家長密切聯系和合作都是為了一個共同的目標孩子健康地成長，現在，隨著形勢的飛速變化，家長教育知識的不斷豐富，使得他們對教育的需求越來越多，越來越高，主動參與其中與教師共同
2009-11-24
導讀：科學教育的內容是多方面的，實施科學教育的方法也是多種多樣的，教師不僅要給幼兒科學知識，重要的是讓幼兒掌握學科學方法。幼兒是學習的主體，是學習的主動者，而不是被動接受的容器。就幼兒而言，探索的本身
2009-11-24
導讀：幼兒都有好想象的特點，隨著知識經驗的豐富，幼兒期兒童的想象活動中開始出現一些創(chuàng)造性因素，他們的想法不只停留在原有的物象上，而是在他們所熟悉的知識空間到處遨游，因此老師對他們提出的問題應有一定的探
2009-11-24
導讀：在科學教育活動中，提問的方法很多，如何設計提問，才能具有啟發(fā)性、誘導性，才能引導幼兒積極動腦，找出解決問題的辦法，發(fā)現問題、尋求答案，這是需要在長期的實踐中認真解決的問題，我愿意在實踐中繼續(xù)探討
2009-11-24
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