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放暑假了，孩子們終于可以放下沉重的學(xué)習(xí)包袱了，可以放松一下了。暑期時(shí)節(jié)各幼兒頻道的動(dòng)畫片也是熱播著，吸引著孩子們的眼球。動(dòng)畫片的種類有很多，這讓孩子們應(yīng)接不暇。專家介紹，孩子們看動(dòng)畫片也要有選擇性，
2015-02-06
許多父母 望子成龍 望女成鳳 心切，就像直升機(jī)一樣盤旋在孩子的上空，時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動(dòng)。 別成為 怪獸家長(zhǎng) 前有 虎媽 ，后有 狼爸 ，又見(jiàn) 鷹爸 羊爸 在家庭教育 專家 層出不窮，以各種極端話題占據(jù)媒體
2015-02-06
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓 這在孩子身上同樣適用。在孩子早教中，很多父母發(fā)覺(jué)當(dāng)寶寶漸漸有了個(gè)性和脾氣，讓大人覺(jué)得越來(lái)越難管束時(shí)，除了夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，適度的懲罰不可或缺。 孩子沒(méi)規(guī)矩 家長(zhǎng)有法寶 寶寶沒(méi)規(guī)矩表現(xiàn)一：與同
2015-02-06
寶貝的涂鴉敏感期到了！小小的手一把握住大大的筆，地板上的 圓餅餅 ，墻壁上的 長(zhǎng)面條 ，沙發(fā)上的 芝麻點(diǎn) ，床單上的 圓泡泡 。 當(dāng)寶貝愛(ài)上涂鴉，有什么好玩的事？聽(tīng)媽咪們說(shuō)一說(shuō)吧。 故事 網(wǎng)友雨中小菊： 毛蛋一
2015-02-06
大腦的神經(jīng)布線是有規(guī)則的，當(dāng)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，孩子就已經(jīng)是在使用它。令人驚訝的是，一個(gè)兒童的大腦神經(jīng)連接大約是成年人的兩倍。當(dāng)你提供愛(ài) 意和豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)給你的寶寶時(shí)，而此時(shí)正是給他的大腦神經(jīng)連接和通
2015-02-06
導(dǎo)讀：兒童的身心發(fā)展是有先后次序的，早期教育必須在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，才能取得好的效果。過(guò)早和過(guò)晚都會(huì)造成對(duì)孩子的傷害。 忽視兒童生理成熟度 兒童的身心發(fā)展是有先后次序的，早期教育
2015-02-06
智能開(kāi)發(fā)關(guān)鍵詞：能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單語(yǔ)言/喊出 爸 媽 大人平常不斷地用語(yǔ)言對(duì)寶寶生活的環(huán)境和接觸的事物進(jìn)行描述，慢慢地寶寶就熟悉了這些聲音，并開(kāi)始把這些聲音與當(dāng)時(shí)能夠感覺(jué)到的事物聯(lián)系起來(lái)。因此，這個(gè)階段，寶寶對(duì)
2015-02-06
寶寶的交往能力應(yīng)從小就開(kāi)始培養(yǎng)，不可等到孩子去了幼兒園在開(kāi)始鍛煉，因?yàn)檫@樣也許就會(huì)導(dǎo)致孩子在幼兒園不合群或出現(xiàn)社交障礙。那么，作為家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子交往能力時(shí)，哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的呢？ 家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子
2015-02-06
現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們無(wú)不對(duì)自己的孩子充滿成長(zhǎng)的期盼，當(dāng)看到人家的孩子表現(xiàn)杰出時(shí)，不少家長(zhǎng)常會(huì)埋怨自己的孩子一無(wú)是處。 這種一味埋怨孩子的做法不僅是徒勞無(wú)益的，相反會(huì)傷害孩子的幼嫩的自尊心。事實(shí)上，每個(gè)孩
2015-02-06
提到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，許多家長(zhǎng)可能會(huì)很不以為然，但華東師范大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、著名教育學(xué)家劉佛年教授說(shuō)過(guò)： 你如果仔細(xì)觀察兒童，看他們的游 戲、圖畫、手工、勞動(dòng)、唱歌等，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)兒童都不是機(jī)器人，都
2015-02-06
學(xué)齡前兒童動(dòng)手能力差怎么辦？如果孩子出現(xiàn)動(dòng)手能力的表現(xiàn)，家長(zhǎng)不必過(guò)于心急，只要通過(guò)有效的方法就可以改善孩子動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀。 孩子動(dòng)手能力差的原因 成人擔(dān)心孩子小不會(huì)做事，怕他出事，或怕孩子損壞東西，
2015-02-06
【5歲之前】激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦 5歲之前是女孩大腦發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，也是大腦發(fā)育最快的一個(gè)時(shí)期，到了5歲之后，她們的大腦發(fā)育就要減速了。因此在這一時(shí)期父母除了要教會(huì)女 孩所應(yīng)學(xué)會(huì)的那些技能，如說(shuō)話、控制自
2015-02-06
眾所周知，早教都孩子的影響是十分重要的，而早教的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，而是抓爪寶成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，充分挖掘孩子的潛能。早教機(jī)構(gòu)則是幫助 家長(zhǎng)在寶寶成長(zhǎng)的適當(dāng)時(shí)機(jī)，通過(guò)外界刺激來(lái)促進(jìn)孩子各種能力的挖掘，這
2015-02-06
有一些孩子則從來(lái)沒(méi)有真正地遇到這個(gè)麻煩，并且終其一生，他都相信學(xué)習(xí)是唯一值得玩的有趣的游戲。我們給這樣的人一個(gè)名字，我們叫他們天才。 格倫多曼 一、 學(xué)習(xí) 狹隘化 談到學(xué)習(xí)，許多人就想到學(xué)校里坐在課堂上聽(tīng)
2015-02-06
幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平不同，在傾聽(tīng)、表達(dá)的過(guò)程中表現(xiàn)也不一樣。教師遇到具體問(wèn)題時(shí)，應(yīng)如何因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)呢?我們通過(guò)研究與實(shí)踐，歸納了六種引導(dǎo)策略。 1.當(dāng)幼兒發(fā)音不清楚時(shí)不急于糾正。 幼兒語(yǔ)言器官及其機(jī)能的
2015-02-06
消除自卑感和培養(yǎng)自信心，其實(shí)是一體兩面，兩者必須相輔相成，但是，前面章節(jié)所提的培養(yǎng)自信心技巧，并非專以能力差的孩子為對(duì)象，也就是說(shuō)，對(duì)于有缺陷或成績(jī)很差的孩子，往往無(wú)法發(fā)揮功效．而此章則與前章不同，
2015-02-06
生命的價(jià)值取決于我們自身！告訴孩子，人作為獨(dú)立的個(gè)體，是獨(dú)特的，并永遠(yuǎn)不要忘記這一點(diǎn)，讓孩子知道他存在的價(jià)值，增強(qiáng)他的信心，更加努力地創(chuàng)造自己的個(gè)性與未來(lái)． 第一招告訴孩子他自己就是無(wú)價(jià)之寶 第二招讓
2015-02-06
人生可以沒(méi)有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒(méi)有希望，有希望之處，生命就生生不息！對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要時(shí)時(shí)刻刻地鼓勵(lì)他們，不要讓他們產(chǎn)生消極情緒． 第一招找到孩子消極的內(nèi)在原因 第二招讓孩子公開(kāi)宣布目標(biāo) 第三招強(qiáng)健體魄
2015-02-06
對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，其眼中無(wú)關(guān)緊要的小事，有時(shí)往往是孩子心中沉重的負(fù)擔(dān)，所以母親應(yīng)時(shí)時(shí)設(shè)身處地為孩子著想，以旁觀者的姿態(tài)，幫助孩子解決生活上的問(wèn)題． 第一招引導(dǎo)孩子作最正確的選擇 第二招抉擇時(shí)的誘導(dǎo)詢問(wèn)法 第
2015-02-06
母親應(yīng)當(dāng)適度地調(diào)整功課進(jìn)度，而不該守著既定的計(jì)劃，這樣方能得到兼籌并顧的績(jī)效，有些小孩甚至在一旁邊看書，一邊羨慕別人嬉戲玩樂(lè)，心中潛藏著不滿的情緒，更會(huì)影響他往后的讀書興趣． 第一招迂回的暗示技巧 第
2015-02-06
身為父母必須深明其理，盡量給予孩子適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和安慰，讓孩子能去除患得患失的不安心理，并時(shí)常以樂(lè)觀幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏懼感，使他們有高度的自信心和勇氣，去面對(duì)接踵而至的大小挑戰(zhàn)． 第一招陪伴
2015-02-06
在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過(guò)程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒(méi)興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因． 第一招多給孩子講一些勵(lì)志故
2015-02-06
青春期的孩子常對(duì)父母有所不滿，因?yàn)榘殡S成長(zhǎng)而來(lái)的自我要求，總和父母的規(guī)定互相沖突，父母必須要盡力克服這種過(guò)渡期困難，讓孩子順利地成熟長(zhǎng)大． 第一招引導(dǎo)孩子宣泄不滿情緒 第二招讓孩子有自選課題的權(quán)利 第三
2015-02-06
有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂(lè)趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無(wú)法持續(xù)主 動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在
2015-02-06
在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽(tīng)他說(shuō)話，讓他感到父母對(duì)他的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái)，他也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思 考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見(jiàn)，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好
2015-02-06
使孩子主動(dòng)做功課 你的孩子很聽(tīng)話，是一匹溫順的馬兒，但人們常常這么說(shuō) 能夠把馬帶到河邊去，卻不能讓馬兒喝水 。的確，除非馬兒很渴，不然，即使能夠把它帶到水邊去，也不能讓他主動(dòng)喝水。 第一招，做作業(yè)的時(shí)間
2015-02-06
左右撇子無(wú)關(guān)智商 根據(jù) 左腦管右手，右腦管左手 的普世邏輯，多數(shù)人都認(rèn)為左撇子的人，右腦比較發(fā)達(dá)。醫(yī)師何淑賢表示，左右撇子的習(xí)性表現(xiàn)，有很大比例是透過(guò)遺 傳，以及先天腦部基因決定。１歲以前的幼兒，還不太
2015-02-06
全腦開(kāi)發(fā)關(guān)鍵時(shí)程 實(shí)戰(zhàn)游戲互動(dòng)篇 看著孩子一天天成長(zhǎng)，對(duì)外界的認(rèn)知、感受與理解力逐漸成形，爸比媽咪可以在笑貝完成了基礎(chǔ)能力訓(xùn)練后，嘗試與孩子進(jìn)行進(jìn)階版的實(shí)戰(zhàn)互動(dòng)，藉由小游戲，一塊玩玩 全腦開(kāi)發(fā) 吧！ 想象
2015-02-06
首先是在營(yíng)養(yǎng)方面，也就是益智配方。笑寶從出生開(kāi)始大腦就不斷地需要吸收各種幫助大腦發(fā)育發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)元素，特別是ARA和DHA，這些營(yíng)養(yǎng)元素對(duì)腦部和視覺(jué)發(fā)育非常重要。 其次是益智游戲，它是以游戲和玩具，通過(guò)科學(xué)的
2015-02-06
故事表演游戲以某個(gè)故事或童話為藍(lán)本，孩子們扮演故事中的人物，表現(xiàn)故事的情節(jié)，以此表達(dá)他們對(duì)作品的感受。在家中怎樣組織孩子玩這種游戲？ 首先，家長(zhǎng)在給孩子講故事時(shí)，要先確定其內(nèi)容，使孩子掌握故事人物、情
2015-02-06
這一時(shí)期的寶寶想象力開(kāi)始發(fā)展，所以要注意保護(hù)和鼓勵(lì)寶寶的好奇心和探索欲望�？梢宰寣殞毝嘧鲆恍┐龠M(jìn)想象力發(fā)展的游戲，以使他們的大腦受到良好的刺激。 1、自制望遠(yuǎn)鏡 準(zhǔn)備一張紙，教寶寶將紙卷成圓筒狀，當(dāng)望遠(yuǎn)
2015-02-06
通常人們通過(guò)自己的努力而從事的學(xué)習(xí)或記憶，接受某種知識(shí)或技能的過(guò)程稱為教育。而事實(shí)上，還有一種學(xué)習(xí)是不需要自己的意識(shí)的，也不必付出艱辛的努力，就如同孩童自然學(xué)會(huì)母語(yǔ)一樣，有專家稱為有意識(shí)之前的教育，
2015-02-06
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，孩子在6歲之前，對(duì)事物的思考主要以右腦為中心，也是右腦最活躍的階段，適當(dāng)?shù)牧己玫拇碳た梢宰層夷X功能發(fā)揮更優(yōu)秀。怎樣開(kāi)發(fā)寶寶右腦呢？下面的幾個(gè)好妙招可是很有用的哦！ 及早對(duì)寶寶進(jìn)行感官訓(xùn)練
2015-02-06
游戲，不僅是兒童的世界，也是他們親手創(chuàng)造的世界。游戲?qū)τ陂_(kāi)發(fā)孩子智力有五大益處： 第一，游戲中歡樂(lè)愉快活潑的氣氛，是孩子主動(dòng)性、創(chuàng)造精神和思考能力養(yǎng)成的重要環(huán)境條件。孩子的歡樂(lè)情緒是生長(zhǎng)發(fā)育和健全心理
2015-02-06
長(zhǎng)久以來(lái)，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從謝訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對(duì)于智
2015-02-06
寶寶智力開(kāi)發(fā)應(yīng)當(dāng)從哪些方面做起？朽向您介紹五個(gè)方面，這五個(gè)方面是幼兒早期智力開(kāi)發(fā)的的中方向：發(fā)展感知覺(jué)能力、發(fā)展兒童繪畫與音樂(lè)能力、發(fā)展孩子的語(yǔ)言和記憶能力、培養(yǎng)想象力與思維能力和發(fā)展操作能力。 1.發(fā)
2015-02-06
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